مازمۇنعا ٶتۋ

ە‌حوبا كۋاگە‌رلە‌رى ٴ‌بىلىم الۋعا قالاي قارايدى؟‏

ە‌حوبا كۋاگە‌رلە‌رى ٴ‌بىلىم الۋعا قالاي قارايدى؟‏

ٴ‌بىزدىڭ ٴ‌بىلىم الۋعا دە‌گە‌ن كوزقاراسىمىز كيە‌لى كىتاپتاعى قاعيدالارعا نە‌گىزدە‌لگە‌ن.‏ تومە‌ندە‌گىدە‌ي قاعيدالاردى قالاي قولدانۋدى ٵربىر ە‌حوبا كۋاگە‌رى ٶزىنىڭ كيە‌لى كىتاپ بويىنشا تاربيە‌لە‌نگە‌ن ار-‏ۇ‌جدانىنا ساي شە‌شە‌دى a‏.‏

 ٴ‌بىلىم الۋ اسا ماڭىزدى

ٴ‌بىلىم ادامدى «دانالىق پە‌ن سانالىلىققا» باۋليدى.‏ كيە‌لى كىتاپتا بۇ‌ل ە‌كى قاسيە‌ت جوعارى باعالانادى (‏ناقىل سوزدە‌ر 2:‏10،‏ 11؛‏ 3:‏21،‏ 22‏)‏.‏ ونىڭ ۇ‌ستىنە،‏ يسا پايعامبار دا ٸزباسارلارىنا ٶزىنىڭ بۇ‌يىرعاندارىن وزگە‌لە‌رگە ۇ‌يرە‌تۋدى تاپسىرعان (‏ماتاي 28:‏19،‏ 20‏)‏.‏ سول ٷشىن ٴ‌بىز ٴ‌بىر سە‌نىمدە‌گىلە‌ردى جان-‏جاقتى ٴ‌بىلىم الۋعا،‏ مىسالى وقۋ،‏ جازۋ،‏ وزگە‌لە‌رمە‌ن پىكىرلە‌سە ٴ‌بىلۋ b سياقتى قابىلە‌تتە‌رىن شىڭداۋعا،‏ سونداي-‏اق باسقا دىندە‌ر مە‌ن ٴ‌تۇ‌رلى مادە‌نيە‌ت جايىندا بىلۋگە تالپىندىرامىز (‏قورىنتتىقتارعا 1-‏حات 9:‏20—‏22؛‏ تىموتە‌گە 1-‏حات 4:‏13‏)‏.‏

ۇ‌كىمە‌تتە‌ر دە ٴ‌بىلىم الۋدىڭ ماڭىزدىلىعىن تۇ‌سىنە‌دى.‏ سوندىقتان ٴ‌جيى ولار مە‌كتە‌پتە باستاۋىش،‏ نە‌گىزگى ورتا ٴ‌بىلىم جانە جالپى ورتا ٴ‌بىلىم الۋدى تالاپ ە‌تە‌دى.‏ ٴ‌بىز وسىنداي زاڭداردى ورىنداپ،‏ كيە‌لى كىتاپتاعى:‏ «ٵربىر ادام بيلىك باسىنداعىلارعا باعىنسىن»،‏—‏ دە‌گە‌ن سوزدە‌رگە قۇ‌لاق اسامىز (‏ريمدىكتە‌رگە 13:‏1‏)‏.‏ بۇ‌عان قوسا،‏ بالالارىمىزدى ساباققا جە‌ڭىل-‏جە‌لپى قاراماي،‏ مە‌كتە‌پتە مە‌يلىنشە جاقسى وقۋعا تالپىندىرامىز c‏.‏ ويتكە‌نى كيە‌لى جازبالاردا:‏ «قانداي ٸس بولماسىن،‏ ادامدار ٷشىن ە‌مە‌س،‏ ە‌حوبا [قۇ‌داي] ٷشىن ىستە‌گە‌ندە‌ي جان-‏تاندە‌رىڭمە‌ن ىستە‌ڭدە‌ر»،‏—‏ دە‌لىنگە‌ن (‏قولوستىقتارعا 3:‏23‏)‏.‏

ٴ‌بىلىم وتباسىن اسىراۋعا كومە‌كتە‌سە‌دى.‏ كيە‌لى كىتاپتا:‏ «تۋىستارىنىڭ،‏ اسىرە‌سە ٷي ٸشىنىڭ،‏ قامىن ويلامايتىن ادام سە‌نىمنە‌ن باس تارتقان،‏ ول قۇ‌دايعا سە‌نبە‌يتىن ادامنان دا جامان»،‏—‏ دە‌لىنگە‌ن (‏تىموتە‌گە 1-‏حات 5:‏8‏)‏.‏ زايىرلى ٴ‌بىلىم وتباسىمىزدىڭ الدىنداعى قاسيە‌تتى پارىزىمىزدى ورىنداپ،‏ ولاردىڭ قامىن ويلاۋعا مۇ‌مكىندىك بە‌رە‌دى.‏ «ۋورلد بۋك» ە‌نسيكلوپە‌دياسىندا ايتىلعانداي،‏ ٴ‌بىلىم الۋدىڭ باستى ماقساتى —‏ «ادامداردى جۇ‌مىس ىستە‌يتىن.‏.‏.‏ قوعامعا پايداسىن تيگىزە‌تىن ازاماتتار ە‌تۋ».‏ ٶز ىسىنە شە‌بە‌ر،‏ ٴ‌بىلىمدى ادام قولىنان ە‌شتە‌ڭە كە‌لمە‌يتىن ٵرى نە‌گىزگى ٴ‌بىلىم الماعان ادامعا قاراعاندا وتباسىنا جاقسى ٵرى تۇ‌راقتى تۇ‌ردە قامقورلىق كورسە‌تە الادى (‏ناقىل سوزدە‌ر 22:‏29‏)‏.‏

اتا-‏انالار بالالارىن ە‌رە‌سە‌ك ومىرگە دايىنداۋ ارقىلى دا ولاردىڭ قامىن ويلايدى.‏ بۇ‌ل رە‌تتە بالالاردى مە‌كتە‌پتە وقىتۋ تاپتىرماس كومە‌ك ە‌كە‌نى انىق (‏قورىنتتىقتارعا 2-‏حات 12:‏14‏)‏.‏ ٴ‌بىز اتا-‏انالاردى تۇ‌راتىن جە‌رلە‌رىندە ٴ‌بىلىم الۋ قيىن،‏ اقىلى،‏ مادە‌نيە‌تكە قايشى كە‌لسە دە،‏ بالالارىنا نە‌گىزگى ٴ‌بىلىم الۋعا جاعداي جاساۋعا شاقىرامىز d‏.‏ سونىمە‌ن قاتار بالالارىنا جاقسى وقۋعا قالاي كومە‌كتە‌سە الاتىنىنا قاتىستى اقىل-‏كە‌ڭە‌ستە‌ر بە‌رىپ تۇ‌رامىز e‏.‏

 ٴ‌بىلىم الۋدى شە‌شكە‌ندە جان-‏جاقتى سالماقتاپ-‏سارالاۋ قاجە‌ت

ٴ‌بىلىم الۋدى شە‌شكە‌ندە ٴ‌بارىن سالماقتاپ-‏سارالايمىز.‏ قۇ‌داي سوزىندە:‏ «اڭعال ٵربىر سوزگە سە‌نە‌دى،‏ پاراساتتى ٵر قادامىن ويلاپ باسادى»،‏—‏ دە‌لىنگە‌ن (‏ناقىل سوزدە‌ر 14:‏15‏)‏.‏ قانداي ٴ‌بىلىم الاتىنىمىزدى شە‌شكە‌ندە جانە ونىڭ باعاسىن،‏ ساپاسىن قاراستىرعاندا،‏ ٴ‌بىز وسى قاعيداعا جۇ‌گىنە‌مىز.‏ مىسال ٷشىن،‏ كاسىپتىك دايارلاۋ كۋرستارى ۋاقىتتى ٴ‌تيىمدى پايدالانىپ،‏ ساپالى ٴ‌بىلىم الۋعا مۇ‌مكىندىك بە‌رە‌دى.‏

قۇ‌داي جايلى ٴ‌بىلىم زايىرلى بىلىمنە‌ن الدە‌قايدا اسىپ تۇ‌سە‌دى.‏ زايىرلى بىلىمنە‌ن ە‌رە‌كشە‌لىگى —‏ كيە‌لى كىتاپتاعى ٴ‌بىلىم قۇ‌دايدى تانىپ-‏بىلۋگە ٵرى ماڭگى ٶمىر سۇ‌رۋگە جول اشادى (‏جوحان 17:‏3‏)‏.‏ سونداي-‏اق بۇ‌ل ٴ‌بىلىم مورالدىق قۇ‌ندىلىقتاردى —‏ «ادىلدىك،‏ ادىلە‌ت پە‌ن تۋرالىقتى.‏.‏.‏ جاقسىلىق اتاۋلىنى» ۇ‌يرە‌تە‌دى (‏ناقىل سوزدە‌ر 2:‏9‏)‏.‏ ە‌لشى پاۋىل،‏ قازىرگى تىلمە‌ن ايتقاندا،‏ ۋنيۆە‌رسيتە‌تتى بىتىرگە‌ن.‏ سويتسە دە ول ٴ‌ماسىح يسا تۋرالى ٴ‌بىلىمدى «‏اسا قۇ‌ندى ٴ‌بىلىم‏» دە‌پ اتاعان (‏فىلىپىلىكتە‌رگە 3:‏8؛‏ ە‌لشىلە‌ردىڭ ىستە‌رى 22:‏3‏)‏.‏ بۇ‌گىنگى تاڭدا دا ە‌حوبا كۋاگە‌رلە‌رىنىڭ كوبىسى جوعارى ٴ‌بىلىم العان،‏ دە‌سە دە ولار قۇ‌داي جايلى ٴ‌بىلىمنىڭ الدە‌قايدا قۇ‌ندى ە‌كە‌نىنە سە‌نىمدى f‏.‏

قۇ‌داي جايلى ٴ‌بىلىم كە‌رە‌مە‌ت ونە‌گە‌لىك قۇ‌ندىلىقتارعا ۇ‌يرە‌تە‌دى

 جوعارى ٴ‌بىلىم ادامنىڭ ونە‌گە‌لىك قۇ‌ندىلىقتارىنا جانە قۇ‌دايمە‌ن قارىم-‏قاتىناسىنا قاۋىپ ٴ‌توندىرۋى مۇ‌مكىن

كيە‌لى كىتاپتا مىناداي ناقىل ٴ‌سوز بار:‏ «پاراساتتى قاتە‌ردى كورىپ،‏ باس ساۋعالار» (‏ناقىل سوزدە‌ر 22:‏3‏)‏.‏ ە‌حوبا كۋاگە‌رلە‌رى كە‌يبىر جوعارى وقۋ ورىندارىندا ٴ‌بىلىم الۋ ولاردىڭ ونە‌گە‌لىك قۇ‌ندىلىقتارىنا،‏ قۇ‌دايمە‌ن قارىم-‏قاتىناسىنا كە‌رى ىقپال ە‌تە‌دى دە‌پ ە‌سە‌پتە‌يدى.‏ سوندىقتان كوبىسى وسىنداي ورتادا ٴ‌بىلىم الماۋدى يا بالالارىن وقىتپاۋدى ٴ‌جون كورە‌دى.‏ ونىڭ ۇ‌ستىنە،‏ ولار جوعارى وقۋ ورىندارى ٴ‌جيى تومە‌ندە‌گىدە‌ي قاتە پىكىرلە‌ردى العا تارتاتىنىن بىلە‌دى:‏

  • قاتە پىكىر:‏ اقشا باقىت پە‌ن قاۋىپسىزدىككە جە‌تكىزە‌دى

    جوعارعى ٴ‌بىلىم الۋ تابىسى مول جۇ‌مىسقا تۇ‌رۋدىڭ بىردە‌ن-‏ٴ‌بىر جولى دە‌گە‌ن كوزقاراس كە‌ڭ تاراعاندىقتان،‏ كوپ اقشا تابۋ ماقساتىمە‌ن عانا وقۋعا تۇ‌سە‌تىندە‌ر سانى كۇ‌ن ساناپ وسۋدە.‏ كە‌يبىرە‌ۋلە‌ر اقشاڭ بولسا،‏ باقىتتى دا قاۋىپسىز ٶمىر كە‌شە‌سىڭ دە‌گە‌ن ويدا.‏ الايدا كيە‌لى كىتاپتان مۇ‌نداي كوزقاراستىڭ بوس اۋرە‌شىلىك ە‌كە‌نى كورىنە‌دى (‏ۋاعىزداۋشى 5:‏10‏)‏.‏ بۇ‌دان دا ماڭىزدىسى،‏ وندا «اقشاقۇ‌مارلىق —‏ بار جاماندىقتىڭ ٴ‌تۇ‌پتامىرى» ە‌كە‌نى ٵرى اقشانىڭ كە‌سىرىنە‌ن ادامدار قۇ‌دايعا دە‌گە‌ن سە‌نىمىن جوعالتىپ الۋى مۇ‌مكىن ە‌كە‌نى ايتىلعان (‏تىموتە‌گە 1-‏حات 6:‏10‏)‏.‏ ە‌حوبا كۋاگە‌رلە‌رى «الدامشى بايلىقتىڭ» تۇ‌زاعىنا ٴ‌تۇ‌سىپ قالماۋ ٷشىن بارىن سالادى (‏ماتاي 13:‏22‏)‏.‏

  • قاتە پىكىر:‏ ادام جوعارى ٴ‌بىلىم بە‌رە‌تىن اتاق-‏دارە‌جە‌گە ۇ‌متىلۋ كە‌رە‌ك

    مىسالى،‏ گرۋزيانىڭ بۇ‌رىنعى پرە‌مە‌ر-‏ٴ‌مينيسترى نيكا گيلاۋري ٶز جە‌رلە‌ستە‌رىنىڭ كوزقاراسى تۋرالى بىلاي دە‌گە‌ن:‏ «گرۋزيادا ۋنيۆە‌رسيتە‌تتىك ديپلوم ادامنىڭ قوعامدا سيلى بولۋى ٷشىن قاجە‌ت-‏اق.‏.‏.‏ [بۇ‌رىن] ديپلومى جوق جاستار ٶز وتباسىلارىن ۇ‌ياتقا قالدىراتىن بولعان»‏ g‏.‏ الايدا كيە‌لى كىتاپ وسى الە‌مدە اتاق-‏داڭق ىزدە‌مە‌ۋ كە‌رە‌كتىگىن ە‌سكە‌رتە‌دى.‏ كە‌زىندە يسا پايعامبار وسىلاي قۇ‌رمە‌ت-‏داڭق ىزدە‌گە‌ن دىنباسىلارىنا:‏ «ٴ‌بىر-‏بىرىڭنە‌ن قۇ‌رمە‌ت كۇ‌تسە‌ڭدە‌ر،‏ قالاي ماعان سە‌نبە‌كسىڭدە‌ر؟‏»—‏ دە‌گە‌ن (‏جوحان 5:‏44‏)‏.‏ جوعارعى وقۋ ورىندارى ادامدى مە‌نمە‌ن،‏ تاكاپپار ە‌تىپ جىبە‌رۋى مۇ‌مكىن،‏ ال قۇ‌داي بۇ‌نى جە‌ك كورە‌دى (‏ناقىل سوزدە‌ر 6:‏16،‏ 17؛‏ پە‌تىردىڭ 1-‏حاتى 5:‏5‏)‏.‏

  • قاتە پىكىر:‏ نە‌نىڭ جاقسى،‏ نە‌نىڭ جامان ە‌كە‌نىن ٵر ادام ٶزى شە‌شە‌دى

    ە‌حوبا كۋاگە‌رلە‌رى نە‌نىڭ جاقسى،‏ نە‌نىڭ جامان ە‌كە‌نىنە قاتىستى قۇ‌دايدىڭ نورمالارىن ۇ‌ستانادى (‏يشايا 5:‏20‏)‏.‏ ال،‏ ىشىمدىك پە‌ن ە‌سىرتكى جونىندە‌گى ٴ‌بىر جۋرنالدا ايتىلعانداي،‏ قۇ‌رداستارى قىسىم كورسە‌تكە‌ندىكتە‌ن كوپتە‌گە‌ن ۋنيۆە‌رسيتە‌ت ستۋدە‌نتتە‌رى «جاقسى مە‌ن جامانعا قاتىستى قالىپتاسقان كوزقاراستارىنا قايشى نارسە‌لە‌ردى ىستە‌ي باستايدى»‏ h‏.‏ بۇ‌ل كيە‌لى كىتاپتاعى «جامان ورتا جاقسى ادە‌تتە‌ن ايىرادى» دە‌گە‌ن سوزدە‌ردىڭ قالت ايتىلماعانىن ايعاقتايدى (‏قورىنتتىقتارعا 1-‏حات 15:‏33‏)‏.‏ جوعارعى وقۋ ورىندارىندا وقيتىندار ٴ‌جيى ماسكۇ‌نە‌مدىك،‏ ە‌سىرتكى قابىلداۋ،‏ نە‌كە‌گە دە‌يىنگى جىنىستىق قاتىناس سياقتى قۇ‌داي ايىپتايتىن ىستە‌رگە بارىپ جاتادى،‏ ٴ‌تىپتى وزگە‌لە‌ردى دە وسىعان ۇ‌گىتتە‌يدى (‏قورىنتتىقتارعا 1-‏حات 6:‏9،‏ 10؛‏ قورىنتتىقتارعا 2-‏حات 7:‏1‏)‏.‏

  • قاتە پىكىر:‏ جوعارعى ٴ‌بىلىم —‏ الە‌مدە‌گى احۋالدى جاقسارتۋدىڭ ە‌ڭ جاقسى جولى

    ارينە،‏ كوپ ادام جوعارعى بىلىمگە بايلىق قۋىپ،‏ اتاق-‏دارە‌جە‌گە يا ٴ‌لاززات-‏ە‌رمە‌ككە قول جە‌تكىزۋ ٷشىن ە‌مە‌س،‏ وزدە‌رىن جە‌تىلدىرۋ ٷشىن جانە الە‌منىڭ احۋالىن جاقسارتۋ ٷشىن ۇ‌متىلادى.‏ بۇ‌ل يگى ماقسات بولعانمە‌ن،‏ ە‌حوبا كۋاگە‌رلە‌رى باسقا كوزقاراستى ۇ‌ستانادى.‏ يسا پايعامبار سياقتى،‏ ولار دا دۇ‌نيە‌دە‌گى جاعدايدى تە‌ك قۇ‌داي پاتشالىعى،‏ نە‌مە‌سە ۇ‌كىمە‌تى،‏ عانا جاقسارتا الادى دە‌پ سە‌نە‌دى (‏ماتاي 6:‏9،‏ 10‏)‏.‏ الايدا ٴ‌بىز الە‌مدە‌گى قيىنشىلىقتاردىڭ ٴ‌بارىن قۇ‌داي پاتشالىعى شە‌شىپ بە‌رە‌دى دە‌پ قول قۋسىرىپ وتىرا بە‌رمە‌يمىز.‏ يسا پايعامبار سە‌كىلدى ٴ‌بىز دە «پاتشالىق جايلى ىزگى حاباردى» بۇ‌كىل جە‌رجۇ‌زىنە جاريالاپ،‏ جىل سايىن ٴ‌جۇ‌ز مىڭداعان ادامعا ومىرلە‌رىن جاقسى جاققا وزگە‌رتۋگە كومە‌كتە‌سۋدە‌مىز i (‏ماتاي 24:‏14‏)‏.‏

a اتا-‏اناسىمە‌ن تۇ‌راتىن كۋاگە‌ر جاستار،‏ قۇ‌دايدىڭ زاڭدارىنا قايشى كە‌لمە‌سە،‏ ٴ‌بىلىم الۋ ماسە‌لە‌سىندە اتا-‏اناسىنا مويىنسۇ‌نادى (‏قولوستىقتارعا 3:‏20‏)‏.‏

b وسى ورايدا ٴ‌بىز «وقۋ-‏جازۋدى ۇ‌يرە‌نە‌يىك» سياقتى ساۋات اشۋ قۇ‌رالدارىنىڭ 11 ميلليوننان استام داناسىن باسىپ شىعاردىق.‏ سونداي-‏اق دۇ‌نيە‌جۇ‌زى بويىنشا 120 تىلدە ساۋات اشۋ كۋرستارىن تە‌گىن وتكىزە‌مىز.‏ 2003—‏2017-‏جىلدار ارالىعىندا ٴ‌بىز 70000 داي ادامعا وقۋ مە‌ن جازۋدى ۇ‌يرە‌تتىك.‏

c ‏«مە‌كتە‌پتى تاستاعانىم دۇ‌رىس پا؟‏» (‏حانزۇ‌شا)‏ دە‌گە‌ن ماقالانى قاراڭىز.‏

d مىسالى،‏ اتا-‏انالاردى ۇ‌لدارىن دا،‏ قىزدارىن دا مە‌كتە‌پكە بە‌رۋگە تالپىندىرامىز.‏ «بالامدى مە‌كتە‌پكە بە‌رۋىم كە‌رە‌ك پە؟‏» دە‌گە‌ن ماقالانى قاراڭىز (‏«كۇ‌زە‌ت مۇ‌ناراسى»،‏ (‏حانزۇ‌شا)‏ 2003-‏جىل،‏ 15-‏ناۋرىز)‏.‏

e ‏«‏بالاڭىزدىڭ ۇ‌لگە‌رىمىن قالاي جاقسارتا الاسىز؟‏‏» دە‌گە‌ن ماقالانى قاراڭىز.‏

f ٴ‌بىزدىڭ org.‏jw سايتىمىزداعى «‏تىرشىلىكتىڭ پايدا بولۋىنا قاتىستى پىكىرلە‌ر‏» دە‌گە‌ن ايداردى قاراڭىز.‏

g ‏«‏Practical Economics:‏ Economic Transformation and Government Reform in Georgia 2004-2012‏»،‏ 170-‏بە‌ت.‏

h ‏«‏Journal of Alcohol and Drug Education‏»،‏ 61-‏توم،‏ 1-‏سانى،‏ ٴ‌ساۋىر،‏ 2017-‏جىل،‏ 72-‏بە‌ت.‏

i كيە‌لى كىتاپ پە‌ن قۇ‌داي پاتشالىعى تۋرالى حاباردىڭ كە‌رە‌مە‌ت اسە‌رى تۋرالى org.‏jw تور بە‌كە‌تىندە‌گى «‏كيە‌لى كىتاپ ادام ٶمىرىن وزگە‌رتە‌دى‏» دە‌گە‌ن ايداردان وقىپ كورىڭىز.‏