Gå direkt till innehållet

HJÄLP FÖR FAMILJEN | FÖRÄLDRASKAP

Varför är det bra för barn att läsa? – Del 1: Läsa eller titta?

Varför är det bra för barn att läsa? – Del 1: Läsa eller titta?

 När dina barn vill ta det lite lugnt, är det då mest troligt att de sätter sig och kollar på film eller att de sätter sig och läser något? Är det mobilen eller en bok som lockar mest?

 Böcker har under många år fått hård konkurrens, till att börja med från tv:n och sedan från internet. ”Det verkar faktiskt som att läsningen är utrotningshotad”, skrev Jane Healy i boken Endangered Minds från 1990.

 Det här kanske lät en smula överdrivet när hon skrev det, men nu, över 30 år senare, har man märkt att ungas läsförmåga har blivit mycket sämre i länder där det är vanligt med tekniska prylar.

I den här artikeln:

 Varför är det så viktigt att barn läser?

  •   Läsning sätter fart på fantasin. Hur låter de olika personerna i berättelsen? Hur ser de ut? Vad är det för miljö omkring dem? Hur låter det, och hur luktar det? Författaren kanske ger vissa detaljer, men sen får vi själva försöka fylla i luckorna.

     ”När vi tittar på film så ser vi bara det någon annan har fantiserat ihop”, säger en mamma som heter Laura. ”Och det är inget fel med det, men det är något speciellt med att läsa och själv få ge liv åt någon annans ord.”

  •   Läsning är utvecklande. När barn läser så blir de bättre på att lösa problem, och de får också möjlighet att träna upp sin koncentrationsförmåga. Dessutom blir de bättre på att visa egenskaper som tålamod, självkontroll och empati.

     På vilket sätt kan läsning påverka empatin? En del forskare menar att eftersom läsning kräver tid och koncentration, så kan det få barnen att sätta sig in i hur de olika karaktärerna känner det. Och det kan göra barnen mer empatiska mot människor de träffar i verkligheten. a

  •   Läsning kan göra djupare intryck. När man läser någonting kan man ta det i sin egen takt och kanske till och med läsa om en del saker. Det här gör det lättare att följa författarens tankegång, att komma ihåg det man läser och att få ut mer av det. (1 Timoteus 4:15)

     En pappa som heter Josef säger: ”När man läser får man tid att tänka igenom vad som egentligen menas. Man kan koppla ihop det med sådant man redan vet och sedan dra sina egna slutsatser. Det här får man inte riktigt möjlighet till när man bara tittar på något.”

 Slutsats: Videor och annan visuell media kan såklart vara bra ibland, men om barnen aldrig tar sig tid att läsa så kommer de att gå miste om något.

 Hur skapar man läsglädje?

  •   Börja tidigt. Chloe, som har två söner, säger: ”Vi läste för barnen redan när de låg i magen, och vi har fortsatt med det. Det är vi glada för, för nu har de fått in vanan att läsa och tycker om det.”

     Biblisk princip: ”Ända från barnsben har du lärt känna de heliga skrifterna.” (2 Timoteus 3:15)

  •   Skapa en bra läsmiljö. Se till att böcker och annan läsning alltid finns nära till hands hemma. ”Ta reda på vilka böcker barnen tycker om att läsa, och lägg dem sedan nära deras säng”, föreslår Tamara, som har fyra barn.

     Biblisk princip: ”Undervisa ditt barn om den väg han bör gå, så följer han den även när han blir gammal.” (Ordspråksboken 22:6)

  •   Begränsa skärmtiden. En pappa som heter Daniel tipsar om att ha skärmfria kvällar. ”Det kanske bara blev en kväll i veckan, men det var så skönt att ha en riktigt lugn kväll utan någon tv eller så. I stället satte vi oss och läste, antingen tillsammans eller var för sig.”

     Biblisk princip: Avgör ”vad som är verkligt viktigt”. (Filipperna 1:10)

  •   Förmedla läsglädje. Karina, som har två döttrar, säger: ”När man läser för barnen tror jag att det är jättebra att man vågar skådespela lite och att man verkligen går in för att ge liv åt berättelsen. Om de märker att du älskar att läsa, så kanske det smittar av sig på dem.”

     Biblisk princip: ”Fortsätt högläsa.” (1 Timoteus 4:13)

 Även om du gör de här sakerna är det såklart inte garanterat att dina barn kommer att bli några bokmalar, men det kan ändå motivera dem att läsa lite mer. David, som är pappa till två tjejer, gick verkligen in för det här. Han säger: ”Jag läste samma saker som de läste. Det gjorde att jag blev lite insatt i sådant som de var intresserade av, och vi fick mycket att prata om. Vi hade en egen liten bokklubb, och det var jättekul!”

a  Källor: M. Wolf, 2007: Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain; N. Carr, 2011: The Shallows: What the Internet is Doing to Our Brains.